Objeto de aprendizaje

Objeto de aprendizaje es un término que de acuerdo a Burgos y Aguilar (2007) comienza a utilizarse en los años 70 con el programa Simula 67 y posteriormente con Java. Por lo tanto se puede decirse que se empieza a utilizar en el ambiente tecnológico para posteriormente ser empleado en el ámbito pedagógico.

Todo objeto de aprendizaje tiene dos componentes:

1. Componente pedagógico, el cual consiste en el establecimiento de objetivos teniendo presente el aprendizaje que se quiere alcanzar.
2. Componente tecnológico: consiste en identificar los datos de la unidad digitalizada para que pueda ser trabajada en plataformas.

De acuerdo a lo anterior podemos tener objetos de aprendizaje digitales abiertos o cerrados, si quieres conocer las definiciones asignadas a cada uno de los conceptos anteriores, así como sus características y avaluación, consulta el siguiente cuadro comparativo.

Bibliografía:

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Artículos en línea

Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007). Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 14-25.Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58131/68223yDisponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/780/78040107.pdfSilicia, M.A. (2007).

Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 26-35. Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf

Aprendizaje Móvil y sus herramientas

¿Qué es le prendizaje Móvil? De acuerdo a Burgos (2010) el aprendizaje móvil o también conocido como el m-learning surge consecutivamente al e- learning el cual consite en estudiar a través de internet. por lo tanto el M- learning de acuerdo a Attewell citado en Burgos y Lozano (2010) puede definirse como "el diseño y ofrecimiento de programas educativos a través de un ambiente electrónico, el cual se caracterizará por el aprovecamiento de las nuevas bondades que permiten flexibilidad y movilidad en el uso y acceso a contenidos educativos a través de tecnología móvil e inalámbrica" (Burgos,pág 3, 2010).

Dentro de las herramientas que se pueden emplear como parte del aprendizaje móvil, se encuentran: Video, Audio, Radio Chat y Pizarron Digital interactivo.¿Para qué se utiliza el radio chat en internet? ¿Cómo debemos emplear archivos de audio y video en la educación en linea? ¿Cuáles son las ventajas que nos ofrece el uso de herramientas como el pizarron digital interactivo? Para conocer las respuestas a las interrogantes anteriores te invito a que leas los siguientes cuadros comparativos.

Cuadro comparativo de las herramientas del aprendizaje Móvil

Cuadro comparativo 2

Evolución de la tecnología

¿Quiénes pronosticaron los avances tecnológicos? ¿Cómo ha evolucionado la tecnología? ¿Qué efectos ha tenido la tecnología en las organizaciones?

De acuerdo a Lozano (2007) para González la evolución de la tecnología fue pronosticada por primera vez en el año de 1958 por Leavitt y Whisler quienes explicaban que en los años 80s la tendencia que marcaría a la sociedad sería la de las “Tecnologías de información”. Dicha tendencia marcaría principalmente el ámbito laboral en donde las empresas necesitarían de un menor número de empleados lo cual daría como resultado menores costos e incluso la tecnología ayudaría a los empresarios tener mayor control de sus subordinados, los cuales tendrían mayor trabajo y menor compensación económica. El papel de la computadora ya no es solamente el de una herramienta que facilita el trabajo, ahora se entiende que esta puede influir en el comportamiento y aprendizaje de las personas.


Treinta años después Applegate, Cash y Mills, explicaban de acuerdo a González en Lozano (2007) que una característica fundamental de las computadoras sería la velocidad con la que trabajarían, lo cual ayudaría a integrar la tecnología a la sociedad, la educación y a las empresas, específicamente en recursos humanos.

En la sociedad la computadora reemplazaría al teléfono generando una mejor línea de comunicación. En el área educativa se elaborarían sistemas basados en los conocimientos. En cuanto a las organizaciones estás serían más flexibles, podrían almacenar la historia corporativa, experiencia y conocimientos. En todos los niveles se emplearían los enfoques de proyectos y procesos. Por lo tanto el perfil del trabajador es: autonomía y capacitación constante. La compensación monetaria dependerá de la contribución que se haga a la institución más no por los años desempeñados en esta.

Según González citado en Lozano (2007) veintisiete años más tarde, y después de la caída del muro de Berlín, del nacimiento de internet y del outsourcing, Friedman explica la evolución de la tecnología en el 2005 tomando en cuenta la globalización, la cual alcanza el desarrollo empresarial. Friedman junta estas dos características y explica que la globalización laboral permitirá a cualquier persona aplicar para un trabajo en cualquier parte del mundo.

Al mismo tiempo la tecnología invadirá nuestro mundo, por lo tanto se encontrará en el sector gubernamental en donde el gobierno podrá cubrir las necesidades del ciudadano a cualquier hora y en cualquier parte del mundo. En el sector educativo permitirá la integración de grupos de personas de todas las regiones del mundo sin que estos tengan que abandonar su lugar de origen, en donde los cursos se desarrollarán de acuerdo a las necesidades del estudiante, por lo tanto los salones serán virtuales, lo cual significa que la comunicación será a través de internet.



Ahora se observará de manera gráfica los cambios citados en Lozano en la línea del tiempo "Evolución de la tecnología"

Bibliografía

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

¿A qué se refiere el término blended learning? ¿Cuáles son los objetivos del blended learning? ¿Cómo se logra implementar un aprendizaje hínrido o blended learning?

Para conocer las respuestas a estas y otras interrogantes te invito a que leas la siguiente conversación.

Bibliografía

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Importancia de los estilos de aprendizaje.

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?


Para poder dar respuesta a la siguiente interrogante, primero se definirán los términos de estilo de aprendizaje y educación en línea, los cuales de acuerdo a Lozano (2007) se definen de la siguiente manera:

ESTILO DE APRENDIZAJE

1. Dunn y Dunn en 1998 explicó: “Manera en la que cada persona se concentra, procesa, internaliza y retiene la información académica nueva y difícil” (Lozano, pág.160).

2. Kolb explica que es la “forma en la que la persona percibe y procesa la información” partiendo siempre de la observación”. (Lozano, pág.160).


3. Billings dice es la “Manera en la que el aprendiz recibe e interactúa con el proceso de instrucción y la manera en la que responde a su ambiente de aprendizaje” (Lozano, pág.160)


EDUCACIÓN EN LÍNEA

De acuerdo a Lozano (2007) es el uso de tecnología en la impartición de cursos, principalmente en el empleo de una computadora y del acceso a internet. Web based education. Se caracteriza por que la interacción del maestro es por medio de herramientas computacionales y por que los alumnos y profesores acceden a un ambiente de aprendizaje a diferentes tiempos y lugares.
Por lo tanto los estilos de aprendizaje deben tomarse en cuenta durante la planeación de un curso en línea por tres razones, las cuales son expuestas por Lozano en el 2007. La primera razón es sustentada por las investigaciones realizadas por Liu y Ginther en el 2002, quienes explicaron que la importancia de analizar las características de los estudiantes, es porque de acuerdo a estas se hará un emparejamiento entre los manuales y las características de los estudiantes. Consecutivamente Ross y Schulz en 1999 indicaron que durante la planeación de los cursos en línea se deben tomar en cuenta los estilos de aprendizaje si lo que se busca es elaborar cursos en internet enriquecedores para los alumnos. Posteriormente, Díaz y Cartnal en 1999 explican que existe la necesidad de ajustar los estilos de aprendizaje de los estudiantes a las condiciones de la modalidad en línea. Finalmente, Pallof y Pratt expresan que la educación en línea debe tener un gran número de actividades que logren mantener el interés, motivación y espíritu de logro en los estudiantes.

Si quieres conocer tus estilos de aprendizaje puedes dar click en el siguiente link y contestar el Test de Estilo de Aprendizaje de VAK.



http://www.scribd.com/doc/3018351/Test-Estilo-de-Aprendizaje-V-A-K

Bibliografía

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

De la sociedad del conocimiento hasta el modelo educativo de círculos concentricos

¿Cómo surge la sociedad del conocimiento? de acuerdo a Buendía y Martínez los cuales son citados por Lozano y Burgos (2007) surge ante la necesidad de formar jóvenes capaces de insertarse al mercado laboral. fueron dos instituciones y un proyecto los que la validaron. comenzando con la Union Europea, quien explica que la educación es fundamental y que está debe enfrentar tres grandes retos: conocimiento, es decir el alumno debe ser capaz de producir nuevos conocimientos, descentralización de la educación y la separación de la política para poder tener jóvenes capaces de desarrollarse dentro del campo laboral. Posteriormente surge el proyecto Tunning cuyo máximo desarrollo es el concepto de COMPETENCIAS las cuales pueden ser específicas o generales.

Finalmente se encuentra el Banco Mundial que expone la idea de la educación terciaria en donde se tiene como objetivo desarrollar en el estudiante capacidades sociales y habilidades para sobresalir en el mercado laboral.

Desarrollandose de esta manera la idea de una educación humanista cuyo único objetivo según Lozano y Burgos (2007) es la Dignidad humana, lo cual nos lleva a comparar los tres modelos educativos más importantes: El modelo pedagógico tradicional, El modelo Andragógico o de adultos y El constructivismo.

Una vez hecha esta comparación se visializará y analizará el nuevo modelo educativo centrado en la persona, tal cual lo expone Heredía y Romero en Lozano y Burgos (2007).

Bibliografía

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Burgos Aguilar, V. y Lozano Rodríguez, A. (2010). (Comps.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración: Retos y realidades con impacto educativo a través de la innovación. Distrito Federal, México: Trillas.

Innovación

González (2010) indica que las tecnologías educativas para poder ser implementadas deben estar bien planeado el proceso de implementación, para asegurar el éxito de la misma. A continuación podrás dar respuesta a las preguntas más comunes que un buen administrador se hace.

¿Cuáles son las fases que debe seguir un buen administrador durante el proceso de implementación de una innovación tecnológica?

¿Qué es lo que caracteriza a cada fase del proceso de implementación de la innovación educativa?

¿Quiénes y cuáles son las características de los participantes en el proceso de implementación de la innovación educativa?

En general ¿Cómo se da el proceso de implementación? ¿ Cuántas son las fases de implementación?, ¿ Cuáles son las características esperadas para cada fase de implementación? y ¿Quiénes paricipan?

Bibliografía

González, Alanís.(2010).Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación.Distrito Federal. México. Trillas

Bienvenida

Hola compañeros!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Me da mucho gusto darles la mas cordial bienvenida a este espacio en el que espero podamos construir y compartir nuestro aprendizaje.

¿Qué les han parecido las lecturas? hasta ahora para mi la lectura que explica el modelo centrado en la persona me recordo la teoría de Rogers quien justamente elabora una terapia psicológica centrada en la persona. En cuanto leía esto pensaba que en realidad, en muchas ocasiones el docente deja en el último círculo al estudiante anteponiendo los intereses o bien la filosofía de la institución. Por ejemplo el otro día comentando con otros docentes me explicaban que los alumnos eran evaluados constantemente por cuestiones institucionales.
Al mismo tiempo pude asociar estas características con el modelo pedagógico tradicional y compararlo con lo que explica Vygotsky en el constructivismo. Modelo educativo con el que estoy completamente de acuerdo pues recordemos que el ser humano es un animal social.

Bueno espero sigamos en contacto y que al igual que yo disfrunten de este espacio en el que son bienvenidos.

Atte

Ana