Objeto de aprendizaje

Objeto de aprendizaje es un término que de acuerdo a Burgos y Aguilar (2007) comienza a utilizarse en los años 70 con el programa Simula 67 y posteriormente con Java. Por lo tanto se puede decirse que se empieza a utilizar en el ambiente tecnológico para posteriormente ser empleado en el ámbito pedagógico.

Todo objeto de aprendizaje tiene dos componentes:

1. Componente pedagógico, el cual consiste en el establecimiento de objetivos teniendo presente el aprendizaje que se quiere alcanzar.
2. Componente tecnológico: consiste en identificar los datos de la unidad digitalizada para que pueda ser trabajada en plataformas.

De acuerdo a lo anterior podemos tener objetos de aprendizaje digitales abiertos o cerrados, si quieres conocer las definiciones asignadas a cada uno de los conceptos anteriores, así como sus características y avaluación, consulta el siguiente cuadro comparativo.

Bibliografía:

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Artículos en línea

Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007). Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 14-25.Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58131/68223yDisponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/780/78040107.pdfSilicia, M.A. (2007).

Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 26-35. Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf